2012年5月29日，北京西城區(qū)教委與Polycom聯(lián)合布局遠程教學系統(tǒng)簽約儀式在北師大附屬實驗中學舉行。隨后，西城區(qū)將啟動遠程教學系統(tǒng)一期工程，主要涉及中心機房、10所示范學校、50個標準建設學校以及200個合作學校的建設。其中以中學的建設為重點，主要包括視頻教室建設，如自動攝像、圖像顯示、燈光、音響的設計，同時包括各種輔助教學設備的集成，主要用于多學科教研以及視頻會議等。

　　西城教委副主任劉忠介紹，西城區(qū)教委下屬中小學、校外教育機構180余所，民辦教育機構380余個，都是相對獨立的教育資源；此外，在與國外合作學校和教育機構交流過程中，也存在著距離障礙。因此，“我們希望通過部署先進的遠程視頻教學系統(tǒng)，覆蓋全區(qū)主要學校、合作學校以及國際交流學校，實現(xiàn)教育資源整合，加強國際教育交流”。

　　“遠程教學系統(tǒng)的未來絕不僅僅局限于遠程教學和國際交流，未來它還會承擔起教學研討、雙語教育、一校多址應用等更多的教育內容，推動現(xiàn)代教育進入一個嶄新的發(fā)展階段。”北師大實驗中學校長蔡曉東則笑稱：“我們也進入了云教育時代。”

　　民辦教育機構率先打造云教育平臺

　　市場化的民辦教育機構走在了前頭。去年，安博教育集團開始打造自己的云教育中心?？陀^上看，由于教學網(wǎng)點眾多，民辦教育機構在學生管理、教師培訓、課程更新、教研交流等方面都受到不小的限制；而先進的云計算技術對教育信息化資源和系統(tǒng)進行整合，在云平臺上進行統(tǒng)一部署，并通過構建一個城域網(wǎng)絡實現(xiàn)師生隨時隨地按需索取，讓“資源共享”成為現(xiàn)實。

　　聽名師課程，查看課表和成績單，查閱圖書館和社團信息，與老師和同學進行在線交流，都可以通過云教育平臺來實現(xiàn)。同時，教師間的教研探討和跨校授課、學校與教委的視頻會議、家長會，也可以通過這一平臺舉行。

　　“云教育讓教育資源均衡化的步伐加快。”劉忠表示，現(xiàn)在西城教委正在傾力打造集團學校，每個集團一個領頭校，比如北京小學和實驗二小，每個領頭校的輻射面非常寬，“比如實驗二小集團已有11所學校進入，延伸到大興、門頭溝等區(qū)縣。在11個分校的教學教研管理中，遠程視頻系統(tǒng)將發(fā)揮巨大作用，為不同學校師生提供更多的資源。“通過這個視頻系統(tǒng)，不僅解決了成本問題，也解決了信息及時溝通的問題”。

　　構建穩(wěn)定可靠的國家教育云服務模式

　　云技術在日常生活中并不陌生，但在教育領域的應用則相對滯后。當國際化大企業(yè)實現(xiàn)資源共享、開同步視頻會議的時候，教育工作者還需要穿過擁擠的交通聚到一起開會，名師們的優(yōu)質課程也無法在第一時間得到廣泛傳播。以西城區(qū)為例，已經(jīng)建立了比較完善的網(wǎng)絡基礎設施，其教育城域網(wǎng)已實現(xiàn)與中國電信、中國聯(lián)通、北京市教育信息網(wǎng)、歌華有線等多個網(wǎng)絡的互聯(lián)互通。今年又接入了300兆中國電信互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬資源，現(xiàn)在中國電信城域網(wǎng)總出口帶寬超過1G，具有了良好的遠程教學網(wǎng)絡基礎。遺憾的是，教育機構之間的遠程交流，目前尚未實現(xiàn)專門系統(tǒng)內的實時視頻溝通。

　　蔡曉東介紹，北師大實驗中學與一所美國中學是聯(lián)誼校，但都是學生個體對個體在一般網(wǎng)絡條件下進行溝通，而無法通過專有的遠程教學系統(tǒng)進行更大規(guī)模、有針對性的教育教學溝通。

　　教育部于今年3月發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》要求，充分整合現(xiàn)有資源，采用云計算技術，形成資源配置與服務的集約化發(fā)展途徑，構建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云服務模式。

　　教育部有關負責人表示，目前，基礎設施有待普及和提高；數(shù)字教育資源共建共享的有效機制尚未形成；教育管理信息化體系有待整合和集成；教育信息化對于教育變革的促進作用有待進一步發(fā)揮，推進教育信息化仍是一項緊迫而艱巨的任務。

　　文章來源：新京報